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L'Approche par compétences dans le professionnel

2020
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Author :
Release : 2020
Genre :
Kind : eBook
Book Rating : 882/5 ( reviews)

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Book Synopsis L'Approche par compétences dans le professionnel by : Mohammed Meri

Download or read book L'Approche par compétences dans le professionnel written by Mohammed Meri. This book was released on 2020. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La compétence n’est pas une capacité abstraite isolée de tout contexte environnant, mais elle est considérée comme une action à pratiquer. Pour être reconnu compétent, il ne suffit pas d’avoir des capacités théoriques telles que « les savoirs, le savoir être » dans une situation professionnelle, être reconnu compétent exige d’acquérir d’autres éléments essentiels tels que les savoir-faire et l’expérience. La pédagogie fournit à l’étudiant des savoirs ainsi que quelques savoir-faire et savoir être, tandis que le monde du travail (le professionnel) offre des expériences et expertises, en parallèle avec le renforcement des nouveaux savoirs, savoir-faire et savoir être. Le bloc de compétences (savoirs, expériences, savoir-faire, savoir être) du professionnel dépasse celui de la pédagogie en ajoutant un composant essentiel tel que les expériences et les expertises acquises durant la pratique professionnelle. Ce livre, intitulé L’Approche par compétences dans le professionnel – Au-delà de la pédagogie, présente, comme guide pratique, une contribution scientifique et pratique destinée à enrichir et à faciliter la mise en application de l’APC dans le monde du travail. Il est composé d’une vingtaine de petits chapitres intégrés ; chacun présente un thème complétant les autres d’une façon méthodologique. En plus, il propose un modèle pratique à appliquer dans le monde professionnel.

L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel

2014-03-20 Education
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Release : 2014-03-20
Genre : Education
Kind : eBook
Book Rating : 944/5 ( reviews)

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Book Synopsis L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel by :

Download or read book L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel written by . This book was released on 2014-03-20. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis une trentaine d’années, on assiste à un mouvement mondial de réforme des systèmes d’éducation et de formation professionnelle. À la base de ce mouvement se trouve une notion centrale – la compétence – dont il semble difficile de retracer les origines multiples. Certes, la notion a le mérite d’avoir renouvelé la question du transfert des apprentissages et celle de la formation en situation, mais elle demeure un concept flou. Pourtant, en dépit de ses interprétations multiples et de ses fondements apparemment fragiles, la notion de compétence a donné naissance à des courants devenus dominants comme l’approche par compétences (APC) ou l’approche par situations (APS). Ces approches ont progressivement investi les directives officielles, les référentiels et, plus difficilement, les pratiques de terrain de la plupart des systèmes d’éducation et de formation. Très vite s’est posée l’épineuse question de l’évaluation de ces compétences... Avec le recul, il faut tout d’abord souligner que la problématique de l’évaluation des compétences s’est développée différemment dans le contexte scolaire et dans le contexte de la formation professionnelle. On rappellera aussi qu’elle n’a pas pu suivre le rythme des concepts théoriques et pratiques élaborés autour des diverses acceptions de la notion de compétence. Face à ce foisonnement conceptuel et à la nécessité d’évaluer les apprentissages, les acteurs se sont rapidement retrouvés au milieu du gué ; certains continuant à utiliser les démarches psychométriques et édumétriques classiques pour valider leurs instruments de mesure alors que d’autres s’attelaient à développer de nouveaux outils d'évaluation des acquis et de nouvelles démarches de validation de ces outils. Le présent ouvrage s'inscrit dans la foulée du 24e colloque de l’ADMEE-Europe organisé à l'Université du Luxembourg. Il a pour ambition de dresser un état des lieux des travaux de recherche et des pratiques en lien avec l’évaluation des compétences scolaires et l’évaluation des compétences professionnelles. Au total, plus de 60 chercheurs et praticiens se sont associés pour produire la vingtaine de textes réunis dans cet ouvrage.

Organiser la formation à partir des compétences - Un pari gagnant pour l'apprentissage dans le supérieur

2020-04-27 Education
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Release : 2020-04-27
Genre : Education
Kind : eBook
Book Rating : 686/5 ( reviews)

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Book Synopsis Organiser la formation à partir des compétences - Un pari gagnant pour l'apprentissage dans le supérieur by : Marianne Poumay

Download or read book Organiser la formation à partir des compétences - Un pari gagnant pour l'apprentissage dans le supérieur written by Marianne Poumay. This book was released on 2020-04-27. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: À travers des cas choisis, l'ouvrage illustre des avancées conceptuelles et opérationnelles, mais aussi des constats, doutes et ouvertures dans la mise en oeuvre de programmes axés sur le développement de compétences dans l'enseignement supérieur et la formation d'adultes. Confrontées aux défis et aux enjeux de la conception d'un programme axé sur le développement de compétences, les équipes d'enseignants s'interrogent sur les traductions et les transpositions possibles de cette logique de formation dans leurs activités d'apprentissage et d'évaluation. Cet ouvrage fournit des réponses à partir d'un cadre de référence précis, traduit dans des propositions méthodologiques et expérimenté dans onze cas concrets, mettant en exergue des choix pédagogiques et explicitant des démarches d'élaboration, d'implémentation et de régulation. Ce cadre puissant génère des programmes ambitieux qui offrent de façon régulière aux apprenants de se confronter à la complexité de « savoir-agir » tout au long de leur parcours d'apprentissage, et ce, jusque dans l'évaluation finale. Ce cadre est loin des clichés qui associent l'approche par compétences à la maîtrise de procédures, à l'appropriation minimaliste de connaissances, au formatage de futurs professionnels selon les besoins actuels des marchés ou à une vision mécaniste de l'élaboration des programmes. Des onze cas, les directeurs de l'ouvrage retirent treize leviers de gouvernance et d'innovation pédagogiques qui ont contribué à la réussite de la réforme des cursus en question. L'ouvrage se veut à la fois conceptuel et concret. En annexe, il propose de larges extraits d'une douzaine de référentiels de compétences, mais aussi des grilles, exemples, consignes, étapes, principes, guides et échelles diverses. Ces éléments sont de nature à inspirer les équipes d'enseignants qui souhaitent intégrer le maximum de sens et de cohérence dans leurs programmes, au bénéfice des institutions... et surtout des étudiants et de leur parcours.

Une approche énactive des formations, théorie et méthode

2022-02-14
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Release : 2022-02-14
Genre :
Kind : eBook
Book Rating : /5 ( reviews)

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Book Synopsis Une approche énactive des formations, théorie et méthode by : Domenico Masciotra

Download or read book Une approche énactive des formations, théorie et méthode written by Domenico Masciotra. This book was released on 2022-02-14. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Qu'est-ce qu'agir avec compétence? En professionnel compétent?Dans cet ouvrage, la compétence énactive est conceptualisée comme un pouvoir d'agir connaisseur ou compétent par expérience. Un principe guide la théorisation d'une approche énactive des formations : ce qui est appris théoriquement permet une compréhension conceptuelle de la pratique et la pratique se révèle une compréhension-en-action de la théorie. Ce principe sollicite de continuels allers-retours entre la pratique et sa théorisation. Le but est de développer un pouvoir d'agir en perpétuel devenir, de plus en plus compétent et connaisseur. Le pouvoir d'agir est conceptualisé sur la base d'une quête de congruence entre la formation pratique et la formation théorique. On n'apprend pas à nager en dehors de l'eau, sans même avoir à se mouiller! Ni à enseigner ou exercer tout métier sans s'y mouiller pratiquement. Les connaissances et compétences apprises sans en faire l'expérience pratique sont ensuite difficilement mobilisables sur le terrain. Une critique est donc adressée à l'approche par compétences (APC) qui permet de transmettre tout un bagage de compétences, bien que ces compétences se révèlent peu fonctionnelles, car elles sont conçues comme des savoirs mobilisés d'une situation à l'autre des connaissances et des compétences apprises, le plus souvent, sans avoir à se mouiller dans une pratique. Une méthode est proposée pour favoriser le passage de l'APC à l'approche énactive. Cette méthode est un outil pour théoriser les pratiques, élaborer des programmes de formations, identifier les compétences énactives de ces programmes, construire des scénarios d'apprentissage, etc.

Competence and Program-based Approach in Training

2018-10-10 Business & Economics
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Release : 2018-10-10
Genre : Business & Economics
Kind : eBook
Book Rating : 097/5 ( reviews)

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Book Synopsis Competence and Program-based Approach in Training by : Catherine Loisy

Download or read book Competence and Program-based Approach in Training written by Catherine Loisy. This book was released on 2018-10-10. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The controversies that have developed in recent years in the field of education and training around program and competency-based approaches are not without reminiscent of those which are at the origin of a reflection on the question of methods to monitor, control, organize and shape innovation in science and technology "and led to the emergence of the notion of responsibility for innovation and research "(Pellé & Reber, 2015). This book is clearly part of this type of approach. Starting from a current state of play on the issues and controversies raised by curricular and competency-based approaches (Chapters 1 and 2), this book aims at presenting new theoretical frameworks, allowing to account for the processes implied by the implementation of these pedagogical innovations and, in particular, those which, at the very heart of the skills mobilized, promote a "responsibility" dimension. Based on a developmental approach to individual and collective competencies and their evaluation (Chapters 3, 4 and 5), it attempts to show how this approach can mobilize educational practices on strong societal issues, such as "sustainable development "(Chapter 5). Lastly, it aims to provide theoretical and practical benchmarks to help engage educational teams and institutions in these innovative and responsible approaches by providing a coherent framework for doing so (Chapters 6, 7 and 8).

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